Les troubles de la mémoire sont de plus en plus présents dans les cabinets libéraux du fait de la prise de conscience politique du problème majeur que pose la maladie d’Alzheimer dans notre pays. Cependant la mémoire est une activité cognitive fondamentale dans le développement de tout être humain et il faut en connaître le fonctionnement pour mieux rééduquer les différentes étapes tout au long de la vie avec ou sans pathologie spécifique. Cette formation se propose après un rappel anatomique et fonctionnel, d’aborder quelques bilans de la mémoire et des pistes de rééducation dans différents contextes de pathologie mnésique, de vieillissement cérébral ou de troubles des apprentissages.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

• Mise à jour des connaissances autour des différentes mémoires
• Liens entre mémoire, langage, attention et fonctions exécutives
• Revue des différents bilans de mémoire, cotation et interprétation
• Rôle de la mémoire de travail
• Présentation de la méthode Le Poncin
• Modèle de séances pour patients Alzheimer

OBJECTIFS OPERATIONNELS ET EVALUABLES

• Adaptation de la méthode Le Poncin aux troubles de l’apprentissage du langage écrit (DL/DO)
• Présentation de logiciels cognitifs créés par la formatrice pour la rééducation d’enfants et pour patients déments
• Travail pratique pour travailler les portes d’entrée de sa mémoire et choisir une rééducation adaptée

A l’issue de cette formation le stagiaire pourra trouver les meilleures portes d’entrée cognitives de ses patients, créer des exercices cognitifs selon la méthode Le Poncin et se servir de logiciels créés pour ces pathologies en brainstorming