OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES et OPÉRATIONNELS

• Repérer les indicateurs de développement atypique de la communication, de la parole et du langage ; repérer les facteurs de risque et de protection, savoir les distinguer de l’étiologie.
• Recueillir la plainte, mesurer l’impact fonctionnel des troubles, réaliser un bilan de langage oral, rédiger un compte-rendu synthétique.
• Mettre à jour les connaissances terminologiques en référence aux données les plus récentes de la littérature internationale.
• Connaitre les ressources documentaires de référence sur les TND, Savoir consulter ces ressources. Rapprocher les actes de la nomenclature professionnelle des termes des classifications et des données les plus récentes de la littérature internationale.
• Mettre à jour la démarche diagnostique : connaissances qui permettent de réaliser une évaluation diagnostique chez l’enfant et l’adolescent de 2 à 12 ans souffrant de TND associés
• S’approprier la démarche diagnostique : être capable de poser un diagnostic positif de TND, différentiel, et de repérer des comorbidités de troubles
• Améliorer les connaissances sur les caractéristiques cliniques des enfants avec TND. Connaitre les ressources du territoire (dispositifs notamment PCO, établissements, autres professionnels spécialisés) pour orienter à bon escient un enfant qui n’évoluerait pas favorablement.
• Mise à jour des connaissances théoriques en référence aux données les plus récentes de la littérature. Favoriser un accompagnement efficace et adapté en orthophonie pour de jeunes enfants
• Mise à jour des connaissances théoriques en référence aux données les plus récentes de la littérature. Maitriser un accompagnement efficace et adapté en orthophonie pour des enfants et des adolescents.
• Prendre en compte les inquiétudes des parents et choisir des objectifs communs. Cibler et clarifier ses objectifs de travail. Initier un projet personnalisé d’intervention orthophonique.
• Être capable d’évaluer l’efficacité de la rééducation.
• Gérer les troubles du comportement pour favoriser l’accès aux apprentissages.
• Rendre les parents compétents auprès de leur enfant.