Ses champs d’application sont divers : enseignement des langues étrangères, rééducation de la parole, du langage et de l’audition dans les surdités, application à l’enfance inadaptée, troubles de la parole dans différentes pathologies, alphabétisation. Cette méthode s’adresse à tout professionnel qui désire acquérir et enrichir sa pratique professionnelle d’un moyen de rééducation dynamique qui s’appuie sur tout ce qui compose l’acte de parole (la motricité globale, la micro motricité des organes phonateurs, l’écoute, la polysensorialité, l’organisation temporelle et spatiale, la prosodie…). Cette dynamique permet une remédiation cognitive pour laquelle la proprioception joue un rôle fondamental par l’activation des neurones miroirs et l’interactivité entre le patient et le thérapeute.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
OBJECTIFS OPÉRATIONNELS ET ÉVALUABLES
Analyser des séances visualisées en vidéo et pouvoir les reproduire.
À l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de maîtriser les comptines phonétiques travaillées, de pouvoir, les utiliser à des fins de rééducation phonétique, rythmique et articulatoire. Il pourra également comprendre la complémentarité rythme musical et rythmes corporels indispensable pour une bonne pratique professionnelle axée sur la phonétique, la prononciation, l’audition et la mémorisation.
Être Orthophoniste
Pré-requis : Avoir suivi la formation « niveau 1 »
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14 heures
Fif-PL, DPC
Présentiel
