Cette formation propose une approche ciblée de la rééducation orthophonique des troubles alimentaires pédiatriques en plaçant le parent au cœur de la prise en soins.
Les troubles alimentaires pédiatriques (anciennement appelés troubles de l’oralité alimentaire), sont désormais connus depuis une quarantaine d’années. Les revues de littératures récentes indiquent qu’en moyenne 25% des enfants de moins de 7 ans présentent à un temps donné une sélectivité alimentaire impactant la qualité de leur alimentation et que 5% d’entre eux/elles présentent des difficultés sévères et durables pouvant être un des symptômes précurseurs d’un TND ou d’un TSA. Progressivement dissociée du champ des troubles du comportement alimentaire, l’étude des difficultés alimentaires chez l’enfant a été constamment approfondie et enrichie par les recherches scientifiques d’une part, par la clinique des praticiens d’autre part. Depuis 2019, un article de consensus a fait entrer le terme de « trouble alimentaire pédiatrique ou TAP » (Pediatric Feeding Desorder ou PFD en Anglais) dans notre langage. Cette nouvelle définition des troubles alimentaires si fréquemment rencontrés chez l’enfant met en lumière l’aspect multifactoriel de ces troubles et la nécessité de leur dépistage précoce et de leur prise en soin en pluridisciplinarité. Les orthophonistes/logopéd.ist.es, de part leur formation spécifique dans le domaine des troubles oro-myofonctionnels et du langage, ont toute leur place dans cette équipe pluridisciplinaire et nous recevons chaque jour de plus en plus de demandes de familles pour des enfants présentant des difficultés alimentaires de sévérités variables. Il est établi aujourd’hui que le partenariat parental est une approche à favoriser dans la rééducation des jeunes enfants notamment (recommandations HAS 2018). Les difficultés alimentaires impactant l’enfant mais également l’ensemble du système familial (et parfois plus largement éducatif), le coaching parental trouve toute sa place parmi la palette d’outils dont nous disposons pour la rééducation.

(Si formation en INTRA souhaitée, possibilité d’adapter cette formation aux autres professionnels d’établissement médico-sociaux (EJE, ES, ME, AES, psychologue…)