OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
• Mieux comprendre le TDAH et son impact sur la communication, sur le développement du langage oral, du bégaiement, des habiletés sociales, chez l’enfant de 3-10 ans.
Avoir des outils pratiques pour les orthophonistes dans le but de diminuer les conséquences du TDAH sur la communication, le langage oral, les interactions et le bégaiement pendant leur séance.
• Rendre plus efficace les prises en soin orthophonique du langage, du bégaiement, des habiletés sociales, bouleversées par le TDAH au niveau du comportement et de la gestion émotionnelle.
• Faciliter l’alliance thérapeutique avec les parents et la motivation des enfants en orthophonie pour mieux agir sur leur communication.

OBJECTIFS OPÉRATIONNELS ET ÉVALUABLES.
A la fin de la formation, le stagiaire sera capable de :

• Permettre de vous sentir prêt à accueillir ces enfants plus complexes et si passionnants dans leur fonctionnement, de ne plus redouter en séance leur comportement avec de l’agitation, un manque d’écoute, d’autonomie, d’organisation, avec de l’impulsivité, de l’opposition ou de la provocation, de l’anxiété, en comprenant l’impact global du TDAH sur la communication en orthophonie.
• Faire la différence entre le TDAH et le TSA, le TDL, et mieux comprendre le lien entre le Haut Potentiel Intellectuel et le TDAH afin de rendre nos prises en soin orthophoniques plus efficaces.
  
• Donner des outils pratiques thérapeutiques en orthophonie en séance directement avec l’enfant pour agir sur donc comportement et sa gestion émotionnelle et pouvoir améliorer son langage oral, ses interactions, sa communication. Il s’agit de propositions rapides à mettre en place en orthophonie.
  
• Favoriser la participation directe des parents en séance par l’alliance thérapeutique et renforcer des missions quotidiennes, qui favoriseront la mise en place d’une meilleure communication et stimulation langagière dans les interactions.